Педагоги детского сада активно транслируют инновационный опыт на городском, областном и республиканском уровнях
В 2025–2026 учебном году педагоги нашей дошкольной организации приняли активное участие в мероприятиях городского, областного и республиканского уровней, представляя эффективный педагогический опыт, внедряя современные образовательные технологии и распространяя лучшие практики дошкольного образования.
Одним из значимых событий стал городской семинар «Инновационные образовательные технологии в дошкольном образовании: от выбора к реализации», который состоялся 12 марта 2026 года на базе нашего детского сада. В рамках семинара педагоги представили практический опыт использования современных технологий в воспитательно-образовательном процессе.
Методист Терещенко Кристина Витальевна выступила с темой «В небо за знаниями: возможности использования дрона в воспитательно-образовательной деятельности дошкольников», продемонстрировав перспективы применения цифровых технологий для развития познавательной активности детей. Нұрмұқаш Виктория Леонидовна представила опыт работы по теме «От света к чуду: голограммы в детском саду», познакомив участников семинара с инновационными визуальными технологиями, способствующими повышению интереса дошкольников к обучению.
Особое внимание в течение года уделялось развитию государственного языка. На базе дошкольной организации был организован городской семинар для педагогов казахского языка «Балаларды қазақ халқының салт-дәстүріне баулу», посвящённый педагогической значимости ознакомления детей дошкольного возраста с традициями и культурой казахского народа.
16 октября 2025 года педагоги приняли участие в городском семинаре «Тілге бойлау – первый класс: живой мост преемственности в изучении казахского языка». Своим опытом работы поделились Терещенко Кристина Витальевна и Назарбаева Дамеш Умутбековна , представив эффективные подходы к обеспечению преемственности между дошкольным и начальным образованием.
Высокую оценку получил опыт педагогов детского сада на Республиканском фестивале педагогических технологий, проходившем на базе Центров компетенций Костанайской области по теме «Современные технологии в дошкольном образовании: актуальные проблемы и эффективные результаты. Опыт работы консультационных пунктов».
В рамках фестиваля Терещенко Кристина Витальевна представила инновационные подходы к использованию современных технологий в образовательном процессе. Гейер Анна Александровна выступила с темой «Прозрачный мольберт: искусство эмоций и самовыражения через творчество для детей, педагогов и родителей», раскрыв возможности творческой деятельности для эмоционального развития участников образовательного процесса. Евстегнеева Лилия Анатольевна представила опыт работы «Волшебство нитей», направленный на развитие творческих способностей дошкольников и приобщение их к традициям декоративно-прикладного искусства.
Педагоги дошкольной организации активно представляли свой опыт и на областном уровне. Нарышкина Марина Петровна и Бритько Наталия Владимировна приняли участие в областном семинаре «Методы снижения тревожности через двигательные упражнения», где провели мастер-класс «Textile-fun» — эффективную практику эмоциональной разгрузки и снижения тревожности детей посредством двигательной активности с использованием текстильных материалов.
В рамках областного методического марафона «Современные образовательные решения центров компетенций ДО» Терещенко К.В. и Нұрмұқаш В.Л. представили инновационные практики использования дронов и голограмм в образовательной деятельности дошкольников, продемонстрировав возможности современных технологий для повышения качества образования.
Значимым событием стало участие педагогов Усмановой Н.Б. и Терещенко К.В. в республиканском фестивале «Профессиональное взаимодействие педагогов и обмен опытом». В ходе выступления на тему «В небо за знаниями: возможности использования дрона в воспитательно-образовательной деятельности дошкольников» были представлены современные подходы к организации образовательного процесса, направленные на развитие исследовательских навыков, познавательного интереса и цифровой грамотности воспитанников.
На областном фестивале «Инновационные технологии психологического сопровождения в дошкольных организациях образования: от арт-терапии до телесно-ориентированных практик» педагог-психолог Гейер А.А. провела мастер-класс «Прозрачный мольберт: искусство эмоций и самовыражения через творчество для детей, педагогов и родителей». Представленная технология вызвала большой интерес участников фестиваля как эффективный инструмент эмоционального развития, творческого самовыражения и укрепления взаимодействия между детьми, педагогами и семьями воспитанников.
Активное участие педагогов в профессиональных мероприятиях различного уровня способствует повышению качества дошкольного образования, совершенствованию профессионального мастерства педагогов и распространению инновационного опыта. Представленные практики подтверждают стремление коллектива к постоянному развитию, внедрению современных технологий и созданию условий для всестороннего развития каждого ребёнка.
18 апреля 2025 года Гейер Анна Александровна в рамках соглашения между двумя организациями в формате круглого стола поделилась с педагогами КГКП «Ясли-сад №54» отдела образования города Костная актуальностью и практическими моментами психолого –педагогической программы по формированию кистевых функций детей дошкольного возраста 3-4 лет «Веселый карандашик». Представленная психолого-педагогическая программа предназначена для сопровождения процесса эффективной реализации типовой учебной программы. Она позволяет выявить уровень развития сформированности мелкой моторики детей дошкольного возраста от 3 – 4 лет, скорректировать и сформировать кистевые функции, сенсорное развитие, а также прогнозировать, создание каких условий необходимо, чтобы приблизить социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка к целевым ориентирам.
Маркеры игрового пространства как средство формирования предметно- развивающей среды.
22 августа 2024 года Исанова Эльвира Ураскановна в рамках соглашения между двумя организациями в формате круглого стола поделилась с педагогами КГКП «Ясли-сад №54» отдела образования города Костная созданием развивающей предметно - пространственной среды в группе, что является необходимым условием для формирования игровой и познавательной деятельности ребенка. При создании развивающего пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности в развитии детей дошкольного возраста. Маркеры игрового пространства представляют собой игровые предметы и конструкции, указывающие на место событий, в которых разворачивается сюжет (игра). Многофункциональность маркеров позволяет преобразовывать один и тот же маркер при решении разных проблем, что эффективно реализует новые современные подходы к организации образовательного пространства группы.
Маркеры игрового пространства как средство формирования предметно- развивающей среды.
29 ноября 2024 года Давыдова Кристина Александровна в рамках соглашения между двумя организациями в формате игрового поля поделилась с педагогами КГКП «Ясли-сад №54» отдела образования города Костаная применением в работе с детьми интерактивных технологий. Среди них особое внимание можно уделить QR-коду. QR-код – это прямой преемник штрих-кода. Вот лишь только в базу второго легла разработка азбуки Морзе, собственно, что применялась для автоматизации разного продукта и техники. И десятилетиями штрих-код был обычным вариантом маркировки. Обычные полосы и цифры уже давным-давно стали общепризнанным появлением для всякого современника. Впрочем, способности штрих-кода ограничены. И на замену появляются двухмерные (матричные) коды, среди которых главным по праву стал QRкод.
Маркеры игрового пространства как средство формирования предметно- развивающей среды.
22 августа 2024 года Исанова Эльвира Ураскановна в рамках соглашения между двумя организациями в формате круглого стола поделилась с педагогами КГКП «Ясли-сад №54» отдела образования города Костная созданием развивающей предметно - пространственной среды в группе, что является необходимым условием для формирования игровой и познавательной деятельности ребенка. При создании развивающего пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности в развитии детей дошкольного возраста. Маркеры игрового пространства представляют собой игровые предметы и конструкции, указывающие на место событий, в которых разворачивается сюжет (игра). Многофункциональность маркеров позволяет преобразовывать один и тот же маркер при решении разных проблем, что эффективно реализует новые современные подходы к организации образовательного пространства группы.
| № | Атауы | Жүктеу |
|---|---|---|
| 1 | План Центра компетенции яс2 Рудный каз |  |
| 2 | План Центра компетенции яс2 Рудный рус | |
| 3 | ПРИКАЗ МП | |
| 4 | ПРИКАЗ УО | |
| 5 | Предметно-пространственная среда | |
| 6 | предметно-постранственная по экерс 2 | |